LOS ITINERARIOS UNA TRAMPA CRUEL PARA ABORTAR LA EDUCACIÓN BÁSICA Y OBLIGATORIA

El objetivo de cualquier reforma, se supone, es resolver los problemas que se detecten en el sistema educativo, a fin de mejorar la educación. Así, el proyecto de reforma enumera entre los principales objetivos que persigue  el mejorar la tasa de titulados en Educación Secundaria Obligatoria.

 Entre las medidas que propone para conseguirlo se encuentra la de “flexibilizar las trayectorias y la anticipación de los itinerarios [1] Por tanto, la cuestión clave reside en saber que entiende la reforma por flexibilizar las trayectorias. Tal y como se dibuja en el texto de la reforma, no cabe duda alguna que la flexibilización, hace referencia a la eliminación de la “supuesta” rigidez de la etapa de la ESO, creando itinerarios que desvíen, del tronco común de la educación básica, a aquel alumnado considerado un obstáculo y un estorbo para, el buen funcionamiento del sistema.

LAS REVALIDAS O EL RETORNO A UN SISTEMA SELECTIVO Y ELISTISTA

Recuperar las revalidas se mire por donde se mire es retroceder a mediados del siglo pasado. Es una incongruencia, pretender acabar con el abandono y fracaso escolar y, volver a las reválidas que ya fueron abolidas de nuestro sistema educativo, que demostraron ser un obstáculo y una barrera para que un porcentaje alto de alumnado no pudiera terminar los estudios. En aquel entonces, la revalida de 4º equivalente al 2º de la ESO solamente era superada por un 50%, y la revalida de 6º de bachiller, equivalente al final de 4º de la ESO, era aprobada por un 57%. Las revalidas fueron una frustración para tantos y tantos estudiantes que se vieron obligados a abandonar los estudios después de varios intentos. Precisamente, por eso, fue suprimida del sistema con la entrada de la Ley General de Educación de 1970. Sin embargo, los impulsores y redactores de la reforma parece que padecen amnesia y/o desconocer la historia de la educación.

LA LOMCE NO SOLO NO ACABARÁ CON EL FRACASO ESCOLAR SINO QUE LO AGRAVARÁ

El sistema educativo, sin lugar a dudas, necesita una reforma. Reforma  exigida por el simple hecho de que un porcentaje tan abultado del alumnado que, después de estar diez años escolarizado, seis años en la etapa de Primaria y cuatro en la ESO, terminan su paso por la escuela sin titulación alguna y/o abandonando el sistema educativo. Mientras salga una sola persona del sistema educativo sin acabar los estudios básicos la reforma será imprescindible.  Ahora bien, ¿ es esta reforma, que se quiere “ imponer”[1], la que necesita el sistema educativo? ¿ Resolverá, o por el contrario agravará los problemas que padece la ESO, talón de aquiles del sistema educativo?.