LOS POBRES RESULTADOS PISA UNA COARTADA PARA TIRAR BALONES FUERA

Análisis crítico del proyecto de reforma

Entre los principales objetivos que persigue la reforma se encuentra “mejorar los resultados internacionales”.  La razón por la que se propone dicha mejora queda clara en el siguiente párrafo del proyecto: “El sistema actual no permite progresar hacia una mejora de los resultados, como ponen en evidencia los pobres resultados obtenidos por los alumnos españoles en las pruebas de evaluación internacionales como PISA.” Pág. 1”

MEJORAR LA TITULACIÓN DE LA ESO UN MONTAJE Y UNA FARSA

Análisis crítico del proyecto de reforma

Mejorar la titulación de la ESO es uno de los cinco objetivos principales que figuran en el proyecto de reforma[1]  Quien no haya entrado en sus entresijos podría pensar que el propósito de la nueva ley es adoptar las medidas necesarias para, conseguir que todos los y las estudiantes terminen la ESO con el título debajo del brazo. Pero no es necesario profundizar mucho, en el texto del proyecto, para convencerse que nada más lejos de la realidad.

EL ESPEJISMO DE LA “CALIDAD EDUCATIVA” EN LA LOMCE

Análisis crítico de del proyecto de reforma

La calidad educativa de cualquier reforma debe ser la de erradicar los problemas que impiden que todo el alumnado y, no solo una parte, termine la educación obligatoria con éxito y que pueda acceder al bachillerato con la preparación suficiente para, ir a la universidad o a la Formación Profesional, para incorporarse al mundo laboral, con las competencias ciudadanas y profesionales que el contexto social y laboral exige en el siglo XXI.

LA REFORMA EDUCATIVA DE LA MERITOCRACIA

En la medida que se profundiza, en la lectura del proyecto de reforma  educativa, la sorpresa, perplejidad y sobresaltos rompen todos los esquemas. La decepción, no puede ser mayor, al constatar tantas propuestas y medidas en la dirección de convertir la educación en elitista, autoritaria, segregadora, competitiva, mercantilista, y sobre injusta al imponer el rendimiento académico como parámetro de la calidad educativa. Medidas que incidirán en la pulverización de la educación pública al atacar frontalmente, la participación democrática y los fines de la educación básica y obligatoria.