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23 noviembre, 2015

LA LECTURA DIALÓGICA UNA ALTERNATIVA AL FRACASO LECTOR

           

Si yo tuviera una hora para resolver un problema y mi vida
 dependiera de la solución, yo  gastaría los primeros 55
 minutos para determinar la pregunta apropiada, por que
 una vez, supiera la pregunta correcta, yo podría resolver
 el problema en menos de cinco minutos      
                                                                 Albert Einstein          
                     
       Imaginemos, que tenemos una hora para resolver el problema del fracaso lector[1] de nuestra aula, y que  el éxito lector de nuestro alumnado dependiera de dicha solución. ¿Cuál sería la pregunta correcta que nos permitiera resolver el problema

19 enero, 2012

LECTURA DIALÓGICA: LA COMUNIDAD COMO ENTORNO ALFABETIZADOR

¿Qué debemos hacer para que todas las niñas y los niños, se conviertan en lectores críticos y desafíen los nuevos retos de la sociedad de la información? ¿Qué pasa con el alumnado que se queda atrás? ¿Estamos dando suficientes respuestas para todas y todos? ¿Por qué los niños y niñas más desfavorecidos no pueden acelerar el aprendizaje de la lectura y la escritura? ¿Por qué las comunidades con pocos recursos deben conformarse con menos aprendizajes?

14 septiembre, 2011

LECTURA DIALÓGICA: INTERACCIÓN ES QUE MEJORAN Y ACELERAN LA LECTURA


La lectura dialógica es el proceso intersubjetivo de leer y com­prender un texto sobre el que las personas profundizan en sus in­ter­pre­taciones, reflexionan críticamente sobre el mismo y el contexto, e intensifican su comprensión lectora a través de la interacción con otros agentes, abriendo así posibilidades de transformación como persona lectora y como persona en el mundo. De esta forma, la lectura dialógica implica desplazar el centro del acto de significado de una interacción subjetiva entre persona y texto a nivel individual hacia una interacción intersubje­tiva entre niños y/o personas adultas en relación con el texto.