Aprender Haciendo

Estamos abocados, en los próximos meses, a una serie de reformas en la educación, como si cada cambio de legislatura lo llevara como algo inherente. Sin embargo, es una realidad que a pesar de los cambios que la autoridades educativas introducen, la educación sigue en el mismo lugar: fracaso escolar, abandono temprano, exclusión, desigualdades educativas, etc. La razón. Muy sencilla. En vez de ir directamente a ver que actuaciones educativas tienen éxito educativo para todos. Se parte de culpabilizar al antecesor, a las leyes educativas,… para cambiarlas por una serie de ideas y  ocurrencias que el partido que llega al poder tiene de la educación.  Eso si, basadas en una determinada ideología.

Escuelas aceleradas: relevancia, intensidad y actividad como ejes de una escuela para todos

Se  trata  de  crear aquella  escuela  en  la  que  incluso  el  mismo profesorado querría matricular a sus hijos e hijas

“los niños superdotados y los alumnos con problemas de fracaso escolar coinciden en algo: se aburren en clase. Unos van por delante y otros a trancas y barrancas, pero las soluciones para todos ellos beben de las mismas fuentes, un tipo de enseñanza enriquecida, menos memorística y más participativa”. ( Levin H. y Soler P., 1997)

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COMO HACEN LOS MEJORES SISTEMAS EDUCATIVOS DEL MUNDO PARA ALCANZAR EL ÉXITO

La educación debería ser una de las principales preocupaciones de cualquier administración educativa. Los responsables educativos ¿ son conscientes de que el futuro de una sociedad depende en gran medida de la calidad de la educación que se imparte  en las escuelas. La educación es la única alternativa que existe en la sociedad  para lograr que todo el alumnado pueda convertirse en ciudadanos con éxito en la sociedad actual
 El informe McKinsey & Company acerca de los sistemas educativos más exitosos del mundo muestra las estrategias comunes que ayudaron a los sistemas educativos con mejor desempeño educativo a cumplir con sus objetivos.

Para desarrollar su investigación, McKinsey & Company se basó en dos informes previos. El primero, publicado en 2007, se titula Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos ( VER INFORMEINFORME McKinsey)