EN QUÉ MEDIDA LA PRIMARIA ES GÉNESIS DEL FRACASO ESCOLAR

Estamos cansados de oír por activa y pasiva que el fracaso escolar se  visualiza en la ESO, pero se empieza a gestar en Primaria. Si esto es así. ¿Por qué empezamos la casa por el tejado? ¿Acaso no es la Educación Primaria una etapa fundamental para asentar las bases de la enseñanza obligatoria? Mientras no se logre que todos los niños y niñas terminen la primaria, con la adquisición de las competencias adecuadas, para acceder a la  educación secundaria no se habrá solucionado el problema

INVISIBILIDAD DE LA EDUCACION PRIMARIA EN LA LOMCE

La reforma educativa que el Ministro de educación Sr. Wert está impulsando ha dejado marginada a la Educación Primaria. De lo que se puede deducir que el objetivo de la reforma no es corregir aquellos problemas que dificultan que “todo el alumnado” logre el éxito educativo[1]. Si así fuera, no habría dejado abandonada a su suerte a la Educación Primaria que es donde se puede prevenir muchos de los fracasos futuros que aparecen más tarde en la ESO. Si la LOMCE realmente tuviera por finalidad “la mejora educativa de la educación básica” no habría olvidado ni la Educación Infantil ni mucho menos la Primaria.

LA EDUCACIÓN PRIMARIA TIENE LA OBLIGACIÓN DE LOGRAR LA COMPETENCIA DE TODO EL ALUMNADO

El primer tramo de la educación obligatoria está constituido por La Primaria. Es la etapa en la que se debe cimentar el edificio educativo que cada niño y niña se va a construir a lo largo de su permanencia en el sistema educativo.  Nadie alberga la menor duda que la solidez del edificio reside en unos cimientos adecuados.

¿Qué pensaríamos si viéramos en la construcción de cualquier edificio unos cimientos mal estructurados o agrietados? ¿Cuál sería nuestra reacción? Sin embargo, esto es lo que ocurre en Primaria cuando nos encontramos con un 15% de repetidores, lo que es igual a retraso y un 16 % que no terminan la Primaria con su edad correspondiente, es decir a los 12 años.