La comprensión lectora, problema de todos

Ya en 2003, ante los resultados del Informe Pisa se plateaba la necesidad de hacer  un debate sereno que aportara elementos para la reflexión. Desde aquel Informe han pasado nueve años. Y la pregunta sigue siendo ¿Qué se ha hecho tanto a nivel de las Administraciones Educativas como desde los centros para aumentar el porcentaje del alumnado en comprensión lectora?