Los estudiantes de 15 años cuyos
padres leen a menudo libros con ellos durante su primer año de Educación
Primaria tienen puntuaciones significativamente más elevadas en PISA 2009 que
los estudiantes cuyos padres leen con ellos con poca frecuencia o nunca.
• La ventaja en cuanto al
rendimiento entre los estudiantes cuyos padres les leen en sus primeros años de
escolaridad es evidente, independientemente de los antecedentes socioeconómicos
de la familia.
• La dedicación de los padres a sus
hijos de 15 años está estrechamente asociada a un mejor rendimiento en PISA
