Alerta: la escuela pública en grave peligro

Una amenaza terrible se cierne sobre el maltrecho sistema educativo español ya en malas condiciones por los recortes de los últimos cursos: se trata de la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa). Está en fase de proyecto de ley y será presentada a trámite parlamentario en los próximos días. No se trata simplemente de otra ley educativa más que los estamentos del sistema educativo tenemos que sufrir como cada vez que hay un cambio de Gobierno; ojalá fuera sólo eso. Desgraciadamente es algo muchísimo peor, se trata de una ley que si la sociedad española no logra parar va a modificar profundamente la naturaleza de la escuela pública que disfrutamos, con todas sus virtudes y defectos, en los últimos años. 

La reforma educativa de Wert, consiste en más adoctrinamiento y segregación del alumnado

Estamos en una encrucijada compleja, ya que -en la actualidad- padecemos un Sistema Educativo, vulnerable e inestable, escasamente democrático y que tiende a la privatización, producto de leyes anteriores, 

“La reforma de Wert es un retroceso sobre lo conseguido”

FEDERICO MAYOR ZARAGOZA EX DIRECTOR GENERAL DE LA UNESCO

Encabeza una nueva plataforma, Stop Ley Wert, promovida desde asociaciones de profesores y universitarios contra la reforma educativa que impulsa el Gobierno

Federico Mayor Zaragoza (Barcelona, 1934) considera que su obligación es no callarse. Encabeza una nueva plataforma Stop Ley Wert, promovida desde asociaciones de profesores y universitarios contra la reforma educativa que impulsa el Gobierno (LOMCE). El colectivo, presentado en diciembre, pide la retirada del proyecto, que consideran “un atentado” contra el modelo público. Como exdirector de la Unesco, Zaragoza prefiere la Declaración Universal de los Derechos Humanos a evaluaciones como el informe PISA. Como doctor y catedrático, recomienda escuchar más a los profesores y menos a los políticos. Es catalán y cree que el debate lingüístico no tendría que haberse removido. Deja sus creencias al margen y defiende que la religión salga de las escuelas.

LOS POBRES RESULTADOS PISA UNA COARTADA PARA TIRAR BALONES FUERA

Análisis crítico del proyecto de reforma

Entre los principales objetivos que persigue la reforma se encuentra “mejorar los resultados internacionales”.  La razón por la que se propone dicha mejora queda clara en el siguiente párrafo del proyecto: “El sistema actual no permite progresar hacia una mejora de los resultados, como ponen en evidencia los pobres resultados obtenidos por los alumnos españoles en las pruebas de evaluación internacionales como PISA.” Pág. 1”

LA MUTILACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y COMÚN ES UN ATENTADO AL DERECHO FUNDAMENTAL DE LOS QUE ABANDONAN Y FRACASAN

La educación básica debería ser sagrada o lo que es lo mismo intocable. Por eso es difícil de entender que una educación básica que ha logrado en nuestro País llegar hasta los 16 años, ahora sin más se decida unilateralmente, sin un debate previo de los integrantes de la comunidad educativa, quitarle un curso. Quitar un curso a la secundaria supone un retroceso, sin precedentes, en uno de los avances conseguidos en la educación en España a lo largo de los 50 últimos años. Desde 1945 hasta 1990 la enseñanza obligatoria ha ido aumentando el tiempo de escolaridad, 12 años con la Ley de Instrucción Primaria de 1945. 14 con la Ley General de Educación de 1970 y 16 años con la LOGSE en 1990 estableciéndose así en diez años el periodo de educación básica.

SR. WERT LAS REFORMAS EDUCATIVAS NO PUEDEN SEGUIR DANDO PALOS DE CIEGO

Cada vez que llega un nuevo ministro a la educación española viene con la idea de “un pacto nacional”, lo que hasta ahora no ha dado ningún fruto o con su reforma debajo del brazo.  Y esto es lo que en este momento ha ocurrido una vez más. Lo que termina hastiando a la mayoría de la ciudadanía y en especial a una parte importante de la comunidad educativa.

LOS ENTRESIJOS DE LA REFORMA EDUCATIVA

Al leer el inicio de un artículo escrito en 1996, hace ahora 16 años por Viñao Frago, lo primero que se piensa es que el panorama actual a que están llevando los recortes a la educación pública es el mismo, que en aquellos momentos, con pocas variaciones.